立足课堂提质量 教学视导促前行
——市教科院来我校开展数学学科视导活动
问渠那得清如许，为有源头活水来。1月9日上午，市教科院在黄石六中开展“质量在一线 管理进课堂”数学学科视导活动。
在全体校领导、数学教研组长和数学教师的陪同下，市教科院数学教研员柯娟老师对我校进行了为期半天的教学视导。在本次视导活动中，教研员柯娟老师指导教学、参与听课评课活动、交流反馈，对学校的教学工作做了全面、细致的检查与指导。
本次活动围绕着学校的课堂教学展开，柯娟老师走进我校四个班，对高二高三年级的四位老师进行了听课指导。魏金玲老师的新授课《错位相减法的应用》、祝翔老师的新授课《变化率的应用》、涂杨剑老师的习题课《求数列的前n项和》和胡少国老师的复习课《椭圆》，四位老师课堂设计巧妙，由浅入深，层层推进，激发了学生们浓厚的学习兴趣和求知欲望。
课堂教学结束后，全体听课教师和教研员柯娟老师在五楼会议室进行了集体评课。首先几位讲课老师介绍了自己的教学设计思路。
接着教研员柯娟老师对几位老师的课作了详细的点评。柯老师充分肯定了这几堂高质量的示范课，但仍需改进，并提出了很多具有指导性的建议：一要注重激发学生的学习热情，老师要让学生明白知识有什么，内容是什么，可以让学生背目录及知识点，让学生对知识有一个整体的把握，还可以通过记笔记以及画思维导图的方式，让学生真正做学习的主人；二要重视锻炼学生的计算能力，可以采取每周一练以及每月一赛的方式来提升学生的计算水平；三是以优带差，通过优生带差生的方式，尝试让学生讲题，让学生对题目的理解更透彻；四是以赛促学，通过组织多种多样的比赛，激励学生变得更优秀；五要重视板书设计以及例题设计，让黑板发挥它应有的作用，并且设问时要精准、有效；六是例题与习题之间的设计，例题与习题之间要注重逻辑性与关联性；七是抽象问题具体化，例如让动态的过程可视化；八是培养学生的审题能力，引导学生在考试时能够正确审题，迅速提取题目中的重要信息。
最后余书记作总结发言。余书记首先对教研员柯娟老师于百忙之中来我校开展视导活动表示感谢，并对柯老师的反馈意见发表了自己的看法，同时表达了对老师们的期望，希望大家能够形成合力，共助学生们的成长。
教而不研则浅，研而不教则空。我校教师在新课程理念的引领下，精心设计教学环节，呈现出精彩的课堂教学。我校将凭借此次视导的契机，继续深化教学改革，助推教师专业发展，乘风破浪，求索前行，落实“双减”，提升学校整体办学品质，强化教学管理，全面提升教育教学质量，力争黄石六中教育教学工作再上新台阶。
撰文：沈安源、王海珍
编辑：朱莉
审核：姜婧
终审：陈志宝
